Esta actividad tiene objetivo plantear el e-portafolio del alumno.
- La plataforma a utilizar será Blogger ya que en mi centro disponemos de cuentas de G-Suite lo cual facilitaría su uso, ya que no necesitarían un registro previo y además, la plataforma es sencilla para utilizar y dispone de suficientes recursos para ellos.
- Las secciones que creo fundamentales serían:1. Realizar una presentación del propio alumno donde nos muestre sus aficciones, sus fortalezas, sus debilidades, sus objetivos en nuestra asignatura, inquietudes, dificultades y carencias. La realizarían en una página del blog duoy título sería "¿Quién soy?".
2. Evidencias: El alumno crearía las páginas que nos ofrece blogger, una página nueva para cada unidad o proyecto diferente. El título de cada página sería el nombre de la unidad o del proyecto al que pertenecen dichas evidencias. Así quedaría todo más organizado visualmente.
3. Autoreflexión: el propio blog y sus entradas serían el diario de aprendizaje del alumno en el que reflexionaría en cada unidad o proyecto sobre su punto de partida, sus dificultades encontradas, logros conseguidos, qué esperaba de esa unidad y realizaría también una autoevaluación sobre su propio trabajo.
- ¿Individual o de grupo? yo haría un planteamiento individual para que así la parte de autoreflexión pueda ser más personal a la hora de hablar del punto de partida, dificultades, etc.. Para las actividades que se realicen de manera grupal, cada alumno hablará de ellas en su porpio blog desde su propia visión, responsabilidad, parte del trabajo realizado, contribuciones dentro del grupo...
- ¿Actualización? el blog debe ser actualizado semanalmente, no se debe dejar el trabajo para cuando finalice la unidad o proyecto. Sería interesante que hubiese reflexiones al comienzo, en mitad del proyecto y una vez finalizado. Así podrá redactar sus expectativas, cómo va logrando alcanzar los objetivos y finalmente mostrarnos el producto final y autoevaluarse.
- Productos en cada fase:
1. Presentación: pueden incluir alguna imagen suya o algo que los represente o defina, vídeos de sus aficciones, gustos...
2. Evidencias: éstas pueden estar en múltiples formatos, pueden ser fotografías del producto final realizado, documento de texto, presentación, vídeo... El formato dependerá del producto final que se haya tenido que elaborar en esa unidad o proyecto y de las diferentes tareas a realizar en dicha elaboración.
3. Autoreflexión: estará formada por reflexiones escritas en las entradas del blog, podrán ir acompañadas con imágenes y para la autoevaluación o co-evaluación se añadirá las diferentes rúbricas, dianas de aprendizaje, lista de cotejo... que se hayan empleado.
- Guías de ayuda para realizar el e-portafolio: para enseñar y ayudar al alumnado a crear y gestionar su propio blog se dedicarían unas primeras sesiones del curso. En ellas:
1. Se explicaría la utilidad y fin de realizar su propio e-portafolio.
2. Tras la visualización, por parte del alumnado en sus casas, de vídeos tutoriales en los que se explica cómo crear un blog y cómo realizar entradas en él, nos pondríamos manos a la obra, y cada alumno con un ordenador comenzaría en el aula a crear su blog para poder resolver las distintas incidencias y dificultades que surjan.
Los videos tutoriales que deberían ver serían:
a) Crear blog:
b) Crear publicaciones:
En principio este sería el esquema y mi planteamiento para el e-portafolio del alumno, seguramente al comenzar a trabajar con él y con los propios alumnos, se podrán ir realizando múltiples mejoras en función de las dificultades o carencias que nos encontremos.
